我們這一班

老師推動以唐詩三百首為班級讀經理念和說明

※讀經理念

兒童的經典教育總括地說，只有兩個重點，即是：從教材說，自小就讓他接觸「最有價值的書」，「永恒之書」，只要有價值，不管艱深不艱深。從教法說，就是要他多唸多反覆乃至於會背誦! 只要能背，不管懂不懂。

依據人類學家和心理學家的研究，3歲至13歲是一個人的記憶力的黃金時代，我們提倡兒童讀經教育，即是要利用他兒童時期的記憶力，記下一些永恒的東西，而且在其記憶力正發展的時候加以訓練，其記憶能力會達到較高的頂峰，一輩子維持在較高的水準上，一生都受其益。

※讀經理論摘要

• · 每天二三十分鐘，讀經真的很輕鬆。「記憶力」只在十三歲前發展，這是心理學家共同認定的「人生祕密」。
• · 「經」，就是你認為最有價值的書，百讀不厭的書。這些書有無窮的涵義，要及早「灌注」在下一代的心靈中，好讓它在人生成長歷程中漸漸醞釀，發酵，成熟。
• · 「經典」字字珠璣，不要分難易，不要管長短，只要從頭按照章節，一字一句讀下去背起來便是。何其簡單！
• · 只要小學程度以上，看懂注音符號，有熱誠，就可以當讀經班的老師。因為只要看著有注音的書，帶著唸，就可以了，不需要講解。
• · 有關讀經理論及實務，如更進一步了解，請參考王財貴著「兒童讀經說明手冊」（本書可向華山書院「讀經推廣中心」或「全國電子專賣店」各縣市分店索取，免費供應。老師也有）

※讀經功效

• · 四書五經也好，老子莊子也好，古文詩詞也好，常諷詠﹑朗讀，可以怡悅性情，涵養氣質，增進語文能力，有什麼比這種教育更有價值?
• · 教讀經，不只小朋友大量識字能力會進步，其實包含老師和家長。大人讀經的方法完全和兒童一樣，只要老實讀，不必求懂，讀多了自然會懂。
• · 小朋友只要跟著唸，唸多了，他就會背，會背了，便成為他一生的智慧財富，對他的生命便有潛移默化之效。
• · 您也可以，自己教自己的小孩，一家讀經，其樂融融; 您可以，組成社區讀經班，在班級，在學校教讀經，全班全校讀經，書聲琅琅，其味無窮。

近來兒童讀經的方式，不求理解，只是背，表面上看來，還是左腦的訓練而已，然而，就因為在背經的過程當中，完全鬆懈、有趣，使腦波從β波轉換至α波，也就是就，讀經背經的小孩一而再、再而三地有機會舒解身心壓力，並能在α波的腦與潛意識互動過程中加強了創造力、靈感、注意力、判斷力及記憶力。

兒童讀經背經的過程類似唸唱，眼睛看經典文字為透過視覺作用刺激右腦，而唸唱的律動也啟動了右腦，至於仔細整理辨字以便記憶則是左腦的工作，所以，整個讀經過程恰恰動用了左右腦功能，使左右腦運作得以同步，根據研究，左右腦能有同步效用時，學習能力可增加２至５倍。

其實，單從左右腦平衡的目的來講，兒童不一定要讀經，就是讀其它的東西也有效果，只要把握住輕鬆並有韻律感地重複唸唱即可。然而，一再重複唸唱，即使沒有刻意去理解，所讀唱之內容不只是會存入大腦記憶，它更會烙印在潛意識裡，而潛意識的妙用就是無需經過意志的運作，能直接地、默默地、自然地影響了人類的思維與行為，所以兒童讀經，選擇古聖賢的智慧精華是正確的，因為假以時日，有讀經的人多少會受到經典的潛移默化、陶冶性情。

多讓左右腦平衡、多處在α波下會增進腦力開發，包括記憶力、注意力、理解力、創造力等，也就是讓潛能更有機會發揮，所以兒童讀經是被肯定的。至於透過經典潛移默化，使心性向善向上的邊際效用則是今日社會風紀敗壞、道德淪喪的根治妙方，基於此，全國上下都需重視並共同來推展兒童讀經。

２１世紀將是智慧的世紀，無論人工智慧的科技產品或人腦智慧的開發都將極為興盛，但是對人類來講，是福是禍都還難以斷言，因為人性若不能向善，即使擁有非常科技與人腦智慧只能將犯罪昇級，因此未雨綢繆計，全世界都應正視看似不起眼的兒童讀經。

◎以上資料來源2012/09/20部分重點摘錄自王財貴教授華山書院http://www.chinese-classics.com.tw/，歡迎家長自行上網搜尋瀏覽之。